Inclusión digital
¿Pizarrón vs tecnología?
Es increíble lo que la convergencia tecnológica ha llegado a ser. Unos años atrás era difícil imaginarse que en corto tiempo tendríamos un pequeño dispositivo con distintas aplicaciones a las cuales sólo podíamos acceder por medio de la computadora. Sin embargo la masificación y el costo de los dispositivos –que se abaratan por la diversidad de la oferta- han generado distintos usos desde el entretenimiento hasta la educación y aunque exista esta extensión tecnológica hay regiones donde no se conocen estos artefactos tecnológicos y en donde se conocen, no se saben utilizar.
Dejar el gis por la computadora
Parece que la mayoría de los inmigrantes digitales estamos frente a nuestro enemigo íntimo: las nuevas tecnologías. Podemos pensar que existe una resistencia intelectual y física para creer y crear nuevos entornos de conocimiento a través de la tecnología. Los nativos digitales parece que por mucho rebasan a los inmigrantes digitales en cuanto a la aplicación y conocimiento de dispositivos tecnológicos y programas.
El motivo de que los involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje sean capaces de integrar la tecnología así como sus usos y comprender los alcances posibles ayudará a unir puentes de conocimiento con los nativos digitales. Es preocupante pensar en cómo un docente está frente a sus estudiantes con gis o plumón en mano, cuando ellos no se despegan de su teléfono celular de última generación. ¿Qué es lo que pretende el docente al cerrarse a conocer y ayudar a sus estudiantes para un uso mejor de las nuevas tecnologías?, ¿Estamos en una era global donde los conocimientos son compartidos y generados por los mismos usuarios, los cuales también tienen que conocer las potencialidades de las nuevas tecnologías?
Los problemas micro se vuelven macro a corto y largo plazo.
El poco involucramiento de los docentes e instituciones que tiene que ver con el quehacer de la educación para la integración de las tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje tiene un claro resultado: la formación de profesionales que no están capacitados para enfrentarse -nos guste o no- a lo que el mundo y nosotros necesitamos. No estar adecuándonos a estos nuevos tiempos, a países o regiones como es el caso de América Latina, nos está costando en términos económicos y sociales. Es pues sinónimo que no tenemos una infraestructura adecuada para la generación de nuevos conocimientos y por tanto esto también lleva a cuestionar los modelos de educación actuales. Es cierto que se necesita una gran inversión, sin embargo los beneficios se reflejan a largo plazo –para esto es necesario analizar los casos de China e India- porque parece que el patrón con el cual se mueven las economías en América Latina es de vivir al día.
Es por eso el énfasis y re-plantearnos y re-pensar la educación y aterrizarla en la actualidad con visión al futuro. Todos los involucrados en la educación tenemos que poner un poco de esfuerzo, de ganas para que los chicos realmente aprendan y se interesen por su entorno.
Fuente:http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/inclusion-digital/
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